Si è completata l’analisi dell’unità dedicata al lavoro, attraverso le seguenti attività:
– apprendimento del vocabolario di base (cosa inserire in un curriculum, quali sono i titoli di studio fondamentali in Italia, che tipi di lavoro si possono svolgere e che competenze richiedono) con scrittura alla lavagna delle parole chiave;
– Conversazione con gli studenti riguardo il gergo essenziale e le informazioni da dare a un colloquio di lavoro (titolo di studio, esperienze pregresse, disponibilità di orario, etc.);
– role playing consistente in simulazioni di colloqui di lavoro (noi insegnanti abbiamo inpersonato i datori di lavoro, mentre gli studenti svolgevano il ruolo di potenziali lavoratori).

La lezione si è conclusa con un breve ripasso sui verbi connessi al tema trattato (lavorare, presentarsi, etc.).