Presenti 12 studenti, 2 nuovi.
Abbiamo imparato a descrivere l’aula usando paroline come sopra e sotto, accanto ecc. Abbiamo insistito molto sul lessico. A coppie gli studenti hanno conversato: ognuno rivolgeva all’altro domande sugli oggetti nell’aula.
Poi abbiamo visto in singolare e il plurale dei nomi.
La prima parte della lezione è stata utilizzata per una conversazione libera, in modo tale da riprendere e consolidare le formule basilari (del saluto, dell’orario…). Successivamente, abbiamo accennato alle preposizioni tra/fra e con, svolgendo degli esempi ed esercizi. Si è anche accennato al comparativo (solo di maggioranza) e a mi piace/non mi piace. I ragazzi sono stati chiamati a svolgere esempi tra di loro.
7 presenti
abbiamo ripassato velocemente gli ultimi argomenti (l’orologio, il tempo ecc.) poi ci siamo soffermati sulla descrizione fisica e caratteriale passando in rassegna gli aggettivi più comuni. Ognuno ha descritto il compagno e poi ha scritto una breve presentazione di sé.
Presenti 6 studenti, ho proseguito con la descrizione fisica di se stessi e di altre persone, abbiamo fatto anche una descrizione del carattere di una persona, buona o cattiva, gentile simpatica o antipatica e altri tipi di aggettivi( sembravano molto interessati, in particolare mohamed )
Oggi sono solo, presenti soliti 5 studenti, ho proseguito con il meteo, analizzando frasi con tutti i tipi di situazione, fa freddo, piove, nevica, grandina ecc….
Alcuni cenni sulla descrizione di se stessi
presenti 6 studenti.
abbiamo ripassato l’argomento la giornata con un dialogo a coppie, alla fine del quale ogni studente doveva raccontare la giornata dell’altro. Abbiamo introdotto un nuovo argomento, il tempo, ma bisogna ripartire da zero. Abbiamo fatto anche un esercizio di ascolto (il meteo di Gemma Favia) che però era un po’ troppo difficile per gli studenti.
Abbiamo visto come si chiede l’ora e come si risponde. Abbiamo visto gli orari di ufficio con le preposizioni dalle alle. Abbiamo visto i momenti della giornata e i pasti. Ognuno ha descritto i pasti del proprio paese e abbiamo sottolineato le differenze. Poi abbiamo visto i verbi che indicano le azioni quotidiane: alzarsi, vestirsi ecc. solo la prima persona. La prossima volta si potrebbe farli discutere a coppia della propria giornata e dopo ognuno può descrivere la giornata del compagno usando il verbo alla terza persona.
Abbiamo parlato della città e abbiamo visto come chiedere informazioni su come raggiungere i luoghi principali della città: “dove si trova….?” E abbiamo anche visto come si risponde. Eravamo 5 volontari per cui ci siamo poi divisi in gruppi per far parlare tutti gli studenti.
proseguendo sul tema delle parti del corpo e della SALUTE:
– ripasso parti del corpo (aggiungendo dettagli)
– alcune malattie con sintomi e rimedi (es: ho l’influenza, ho la febbre, ho il raffreddore, ho mal di testa –> vado in farmacia e compro le medicine; ho mal di denti –> vado dal dentista;…)
– introduzione del tema “chiamate d’emergenza” (con termini specifici: incidente, sangue, svenuto, ferita,…)
La lezione ha avuto come oggetto il ripasso degli argomenti svolti nella lezione precedente. In particolare, sono stati risolti alcuni dubbi lessicali e i corsisti hanno provato a redigere un curriculum vitae personale.
Alla lezione erano presenti 8 persone.