Il Gioco degli Specchi

Presentazione e descrizione fisica delle persone

Abbiamo parlato dei mezzi di trasporto e di come chiedere informazioni sugli orari dei treni, dove e come comprare un biglietto. Lettura ad alta voce di dialoghi tra persone in stazione. Abbiamo parlato del loro viaggio, con che mezzo sono arrivati in Italia.

http://www.yyzero.com/italiano/libri/facile/Facile-A1.pdf

libro utilizzato, pag 56-57

presenti 7 studenti

Verbi al presente di “Andare – Venire – Uscire”

Preposizioni semplici:

Comprensione di un testo su come orientarsi, chiedere informazioni e darsi appuntamento in città.

La famiglia e l’albero genealogico (suoceri, cugini, cognati).

Singolare e plurale, maschile e femminile (il cugino, la cugina, il nipote, la nipote, ecc.)

Carta d’identità (data di nascita, luogo di nascita, altezza, cittadinanza, ecc.)

Breve ripasso di alcuni argomenti svolti nella lezione di martedì 18 settembre.

In città: chiedere e dare indicazioni stradali. I simboli che indicano i luoghi in una città (ospedale, farmacia, bar, hotel, ufficio informazioni turistiche, eccetera).

Partendo da una mappa della città di Trento disegnata alla lavagna, abbiamo spiegato come chiedere informazioni e come darle. Abbiamo poi spiegato i principali simboli di alcuni luoghi che si possono incontrare in una città.

Gruppo di 14 persone.

– Gioco di presentazione (come ti chiami?, da dove vieni?);

– Le parti della giornata;

– I pasti principali della giornata.

Abbiamo chiesto agli studenti di dire che cosa fanno durante la giornata, che cosa mangiano a colazione, pranzo e cena. Abbiamo scritto alla lavagna i vocaboli principali o frasi e li/le abbiamo ripetuti/e insieme.

Presenti 7 studenti e studentesse.

Obiettivi: descrivere le persone,  stato d’animo , carattere e alcune caratteristiche fisiche.

Introduzione: ripasso “come stai?” “Bene/così così/ecc.”

Parlare I: descrizione collettiva di alcuni quadri famosi. Cosa fanno le persone nel dipinto? Come sono? Come stanno? Perché secondo te?

Parlare II: gli studenti pescano a turno una frase da completare relativa agli argomenti fatti finora.

Ascolto e lessico: alcuni contrari al alta frequenza (bello/brutto, basso/alto, intelligente/stupido…), attività di ascolto e descrizione di una scena del film Fantaghirò.

Presenti una decina di studenti e studentesse.

Obiettivo comunicativo: Invitare qualcuno a fare qualcosa. Ripresa orari e lessico della giornata finalizzata a prendere un appuntamento.

Introduzione dell’argomento: attività del tempo libero, e conversazione in gruppo con espressioni “Ti piace…?” “Non mi piace…/Mi piace…” “Preferisco…”

Ascolto: attività su dialoghi in cui un ragazzo invita alcuni amici a fare qualcosa (Io e l’italiano U17); focus su espressioni “Andiamo insieme a…” “Vieni con me a…”; “Sì, volentieri!”, “Mi dispiace, non posso, perché…”, “Quando?/A che ora?”, “Dove ci vediamo?”

Parlare: role play in coppie: invitare un amico/a a fare qualcosa insieme . Prendere un appuntamento specificando ora e luogo.

Focus di grammatica sui v. ANDARE e VENIRE

Classe numerosa. Abbiamo ripassato l’orologio: chiedere e dire che ore sono; orari degli uffici (dalle….alle…).