Il Gioco degli Specchi

Ripasso:
– famiglia
– giornata
– cibi (e oggetti/azioni in cucina)

ripasso dell’unità stagioni, tempo e abbigliamento (insistendo con masch femminile sing plurale)
unità la famiglia (siamo arrivati fino a zii)

Ripetizione con aggiunta nuove parole:

– azioni comuni (Cosa fa? Cosa fai? utilizzando le flashcard, una a testa)

– che ore sono?

– semplici frasi con maschile/femminile/singolare/plurare con aggettivi comuni, rispondendo alla domanda Come è? Come sono?
(aperto/chiuso, acceso/spento, veloce/lento, pesante/leggero, caldo/freddo, lungo/corto, forte/debole, pieno/vuoto, nuovo/vecchio, bagnato/asciutto, grande/piccolo, alto/basso)

Presentazione: nome, paese di provenienza, età, lingua/e parlata
Ripasso di: giorni della settimana, parti del giorno, attività della giornata
Attività di gruppo: distribuire biglietti con azioni; chiedere “cosa stai facendo?”; porsi in ordine cronologico (ripasso di “prima e dopo”)
Coniugazione del verbo lavarsi
Dettato su attività della giornata

Ho ripreso la giornata e gli orari con vocaboli vari (insistendo su maschile e femminile e singolare/plurale, ne hanno bisogno). E ho ripreso le azioni della mattina (mi sveglio, faccio solazione, mi lavo, esco e vado a…).

Unitá La Giornata:

1. parti del giorno: mattina, pomeriggio, sera, notte (mezzanotte, mezzogiorno)
2. orari: che ore sono? (con mezzora, quarto d’ora)
3. orari di negozi/uffici: a che ora apre? a che ora chiude? è aperto dalle…alle…
4. conversazione al telefono: a che ora ci vediamo? dove?
5. pasti: colazione, pranzo, merenda, cena (con mi piace/non mi piace)

alla fine della lezione abbiamo ripetuto le azioni, utilizzando le immagini delle flashcards

Unitá “Esprimere obbligo, divieto, permesso”:
Chiedere chiarimenti e spiegazioni (Non ho capito, puoi ripetere per favore?)
Chiedere e concedere il permesso di fare qualcosa (Posso uscire? Puoi aprire la finestra? Posso aiutarti? Puoi aiutarmi?)
Esempi su “Cosa si puó” e “cosa non si puó” fare in diversi ambienti (a scuola, al parco, per strada) con vocaboli: permesso, divieto, vietato, proibito.

Aggettivi: grande, molto grande, grandissimo, più/meno grande (con vari esempi e maschile/femminile, singolare/plurale)

– ci siamo presentati con i nuovi ragazzi
– abbiamo fatto spelling del nome (a come …., b come…) per fare l’alfabeto
– andati avanti con i numeri (ho dato loro una fotocopia) e abbiamo fatto le date di nascita/compleanno
– accenno sulle stagioni (in un anno ci sono 4 stagioni)
– orario corsi-uffici (dalle….alle)

– Ripasso presentazione (mi chiamo, vengo da…).
– Compilare modulo iscrizione ai corsi.
– Permessi e richieste: posso andare in bagno? Posso uscire? Posso sedermi? Posso accendere/spegnere la luce?

NUOVO GRUPPO

Presentazione:
– come ti chiami?
– da dove vieni? (paese d’origine)
– dove vivi? (residenza / indirizzo)
– quando sei nato/a? (data di nascita)

Introduzione di:
– numeri (fino al 10)
– mesi
– giorni della settimana
– maschile/femminile e singolare/plurale
– colori (con frasi semplici: “la borsa è nera” “il libro è blu”…)