indicazioni stradali
edifici e altri elementi architettonici della città
clima di partecipazione e ascolto
mercoledì 13/04/2016
Insegnante:
Anna
Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Dettato, Conversazione
Suggerimenti:
-
Lezioni di: PRE BASE
martedì 12 04 16
indirizzo (via, numero civico, cap, provincia)
carta di identità
indicazioni stradali
la classe era non troppo numerosa e ben partecipativa, quindi si è riusciti a lavorare bene
Insegnante:
laura
Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Cooperative learning
Suggerimenti:
riprendere le indicazioni stradali. le abbiam fatte gli ultimi venti minuti. i concetti base di destra e sinistra e vai dritto o torna indietro erano chiari, ma c'e' stato poco tempo per applicarli
sabato 9 aprile
ripasso
– orari (mattina/pomeriggio/sera/notte + a che ora…? alle…)
– azioni quotidiane (mi alzo/mi vesto/mi lavo i denti/faccio le pulizie…)
– cibi (pranzo/colazione/cena)
Insegnante:
Sara B
Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Conversazione
Suggerimenti:
gruppo numeroso e attivo nella lezione; c'erano varie persone nuove che si sono messe subito in gioco, con un atteggiamento molto positivo. per l'ultima parte della lezione ho avuto l'affiancamento di un nuovo volontario, Tommaso.
mercoledì 06/04/2016
Argomenti:
leggere l’ora
chiedere e rispondere a domande sugli orari (a che ora è, a che ora inizia/finisce un’attività)
conversazione sulle loro attività nella giornata (mattina, pomeriggio, sera)
Ho fatto un po’ fatica a farli partecipare (e a farmi ascoltare) al di fuori di esercizi specifici, cioè a fare conversazione spontanea sugli argomenti
Insegnante:
Anna
Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Conversazione
Suggerimenti:
Si potrebbe chiedere a Omid (non sono sicura di come è scritto) se vuole passare all'alfabetizzazione
Lunedì 4 Aprile
– Presentazione veloce interattiva (si sono chiesti l’un l’altro nome, Paese, età)
– La carta di identità: l’abbiamo compilata con tutte le voci (statura, professione, stato civile…)
– Cibo: frasi-base (ho fame, sono sazio, sono pieno), i quattro pasti, nomenclatura dei cibi (con suoni difficili: c’è stata una divertentissima gara per scrivere correttamente “salsiccia”)
– Divisi in gruppi, hanno scritto una ricetta
Insegnante:
Simone
Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Dettato, Conversazione, Cooperative learning
Suggerimenti:
Erano pochi, quindi l'atmosfera è stata gradevole. Molta cooperazione anche tra loro, eccetto un signore pakistano che sembrava un po' scocciato dal fatto che gli altri del gruppo non riuscissero a stargli al passo. Nella scrittura delle ricette, si sono limitati a una lista di ingredienti/utensili, senza coordinarli con le azioni: comprensibile d'altronde, siamo ancora agli inizi.
martedì 22-03-16
abbiamo ripassato i mesi dell’anno, le stagioni, e i giorni della settimana.
abbiamo imparato i nomi dei vestiti (usando immagini), sia pronunciarli bene sia scriverli.
associare i vestiti adatti alle diverse stagioni secondo il tempo atmosferico.
esercizio finale: provare a presentare i propri vestiti e dire di che colore sono
Insegnante:
laura
Metodologie didattiche:
Lezione frontale
Suggerimenti:
-
Sabato 19 marzo
Classe numerosa come sempre. Abbiamo ripassato i mezzi di trasporto, le indicazioni stradali e i verbi. Ho aggiunto i verbi decollare, atterrare e uscire. Ho cercato di farli parlare ma senza tanto successo. Gli ho chiesto di dirmi il tragitto che fanno da casa a scuola o viceversa. Poi ho ripiegato su cose più semplici come gli esercizi di completamento.
Insegnante:
Gabriele
Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Conversazione, Schede didattiche /esercizi
Suggerimenti:
-
Mercoledì 16 Marzo
I mezzi di trasporto e termini collegati. Pubblici e privati. Autobus, treno, aereo, macchina/automobile, nave, barca, bicicletta, motocicletta.
Andare, partire, arrivare, andata e ritorno, binari, patente, scaduto/valido, rinnovare la patente, decollare, atterrare, investire.
Quanto spesso?… Mai/sempre, una volta (uso dei mezzi)
Esercizio di completamento frasi con il nuovo lessico e coniugazione dei verbi.
Insegnante:
SImone e Anna
Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Conversazione, Schede didattiche /esercizi
Suggerimenti:
Stavolta ce n'erano molti di meno, e si lavora molto meglio (eravamo anche noi in due). Abbiamo buttato abbastanza carne sul fuoco. Per quanto riguarda la comprensione, seguono benissimo, molte più difficoltà nella produzione, orale e scritta. Suggerisco quindi di lavorare in questo senso più che fare nuovi argomenti. Se si pensa che può essere utile, parlare magari di altri mezzi di trasporto (camion, furgoni).
Martedì 15 Marzo
Come consigliato ho ripreso le indicazioni stradali con un esercizio di produzione scritta e poi orale eseguito in coppia: scrivere e dire al compagno di banco le indicazioni stradali per andare da casa al supermercato.
Ho ripreso i verbi di movimento, ANDARE – SALIRE – SCENDERE, nel significato e nell’uso facendo esempi alla lavagna e poi facendo scrivere loro degli esempi sul quaderno.
Ho introdotto alcune preposizioni che accompagnano alcuni verbi di moto, A – IN – DA, e abbiamo fatto molti esempi.
Quindi ho diviso gli studenti in gruppi da 4 per fare una “gara”: il gruppo che scriveva il maggior numero di locuzioni con le preposizioni appena viste (vado A Milano, vivo IN Italia, vado ALLA fermata del bus) vinceva.
Insegnante:
Chiara
Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Conversazione, Cooperative learning
Suggerimenti:
Ho trovato molto produttivo dividere la classe (veramente numerosa) in piccoli gruppi: a mio parere è più facile da gestire e permette maggior partecipazione da parte di tutti. Inoltre trovo che creare una competizione tra i gruppi stimola molto gli studenti e dà motivazione e soddisfazione.
Sabato 12 marzo
La classe era molto numerosa. Abbiamo ripassato gli stati d’animo e i mezzi di trasporto in città e fuori. Ho dato a tutti la carta di Trento e ho chiesto ad alcuni di indicarmi alcuni tragitti, per esempio da scuola alla stazione. Hanno ancora molte difficoltà.
Ci sono alcuni alcuni nuovi che seguono con fatica, soprattutto Nourdin, il ragazzo marocchino.
Insegnante:
Gabriele
Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Conversazione, Role playing
Suggerimenti:
Insistere sulle indicazioni stradali prima di andare avanti. Rivedere i verbi di movimento.