Il Gioco degli Specchi

Argomenti trattati a lezione:
– Le parti della casa: elenco e spiegazione delle varie stanze e parti annesse (terrazza, giardino etc.)
– Gli oggetti nella casa (specchio, tavolo, sedia etc.)
– Gioco interattivo: l’insegnante mostra un oggetto e chiede in quale parte della casa si potrebbe collocarlo
– Ripasso della coniugazione dei verbi al presente indicativo.

– Presentazione con “che lavoro fai?”; escono mestieri che prima non conoscevano (come ‘amministratore’)
– Lessico attinente al lavoro: turno, assumere, licenziare, ferie, contratto, pensione, sciopero. Esercizio di completamento frasi.
– Introduzione all’argomento “malattie”

Il tempo. Differenza tra tempo (ore, minuti, ecc.) e tempo atmosferico (sole, pioggia, ecc.).

-ripasso generale delle ore (differenza tra: che ore sono? e a che ora fai…?)
-abbiamo ripreso la differenza tra “ogni 10 minuti” e “fra 10 minuti” (era emersa nella lezione sui mezzi di trasporto e non era chiara a molti)
-la durata (quanto tempo hai impiegato per…quanto ci vuole per…quanto dura la lezione? ecc.)
-principali condizioni metereologiche (pioggia, neve, temporale, nebbia, ecc.)
-le stagioni

-verbi legati al tempo (aspettare, durare, passare, andare a dormire, svegliarsi, ecc.)

Si è completata l’analisi dell’unità dedicata al lavoro, attraverso le seguenti attività:
– apprendimento del vocabolario di base (cosa inserire in un curriculum, quali sono i titoli di studio fondamentali in Italia, che tipi di lavoro si possono svolgere e che competenze richiedono) con scrittura alla lavagna delle parole chiave;
– Conversazione con gli studenti riguardo il gergo essenziale e le informazioni da dare a un colloquio di lavoro (titolo di studio, esperienze pregresse, disponibilità di orario, etc.);
– role playing consistente in simulazioni di colloqui di lavoro (noi insegnanti abbiamo inpersonato i datori di lavoro, mentre gli studenti svolgevano il ruolo di potenziali lavoratori).

La lezione si è conclusa con un breve ripasso sui verbi connessi al tema trattato (lavorare, presentarsi, etc.).

cominciato unità lavoro:

– elenco di lavori con domande: dove lavora il/la…? cosa fa il/la…?
– curriculum vitae: informazionifondsamentali da inserire

– Ripasso degli ambienti e oggetti della casa, di cui avevano già parlato martedì
– Descrizione scritta della propria stanza
– Esercizio di riempimento sulla coniugazione del presente
– Ripasso del verbo “andare”

proseguendo con l’unità mezzi di trasporto:

in stazione dei treni
– come leggere il cartellone di arrivi/partenze (con orari, binari, diversi tipi di treno, ritardi)
– come rivolgersi in biglietteria e fare il biglietto (con le domande: a che ora parte? da quale binario? quanto costa?)
– convalida e multe

Abbiamo parlato di mezzi di trasporto. Prima li abbiamo elencati ci siamo concentrati treni, autobus a auto. Abbiamo passato in rassgna le domande più frequenti relative ai mezzi di trasporto: come si chiedono gli orari, quanto costa il biglietto, ecc…
Differenza biglietto e abbonamento.
Tipi di treni.
Sulla macchina ci siamo soffermati perché erano molto curiosi: abbiamo visto tutte le parti dell’auto: sembrava di essere a scuola guida! Per fortuna Valerio di macchine se ne intende.

Poi abbiamo anche coniugato alcuni verbi: costare, partire, arrivare. Ci mancavano i verbi passare, pagare e prendere. Si possono vedere nella lezione successiva.
Roger e Vasin possono passare al base secondo noi.
C’era un pachistano in fondo (non ricordo il nome) che aveva difficoltà a seguire: è arrivato in Italia da pochi giorni.

– Ripasso di edifici della città
– Articoli determinativi (con esercizio)
– Indicazioni stradali: attività in cui, disegnata una mappa alla lavagna, bisognava raggiungere una certa destinazione seguendo le indicazioni dettate

unità didattica “la città”
introduzione:

– città e capitali (domanda: qual è la capitale del…? per introdurre)
– cosa c’è in città? dove c’è…? (vocaboli + descrizioni, per esempio: fontana: dove c’è una fontana? in piazza duomo…)
– semafori e funzioni (con azioni: fermarsi, passare, stare attenti…)

conversazione e descrizione città di provenienza