Il Gioco degli Specchi

La lezione ha avuto ad oggetto le modalità di redazione di un curriculum vitae (informazioni personali, esperienze professionali, formazione, etc.) e l‘andamento di un colloquio di lavoro. Gli argomenti trattati hanno offerto lo spunto per lo sviluppo di un interessante dibattito con gli studenti nel corso del quale gli stessi hanno descritto i lavori che vorrebbero fare e il loro passato professionale, e commentato la situazione occupazionale in Italia.

Argomento della lezione è stata la casa, con iniziale identificazione dei possibili tipi di alloggio (appartamento, villa, studentato, etc.), e descrizione, partendo da spunti degli studenti, dei vari ambienti che la costituiscono e dei mobili e oggetti che li connotano (per esempio, in cucina ci sono i fornelli, il tavolo, le sedie e così via).

La lezione ha riguardato gli aspetti caratteristici del concetto di città. Partendo dalle proposte degli allievi, si sono elencati e descritti nelle funzioni i luoghi più importanti (piazza, stazione, ospedale, municipio, etc.) facendo attenzione a far capire quando recarvisi in base alle proprie esigenze (per esempio, le medicine si chiedono in farmacia e non in ospedale). Infine si è sottolineata la differenza tra centri abitati di varia dimensione (paese, città, metropoli).

– presentazione, insistendo su avverbi interrogativi (quando? quanti? come? dove? dda dove?)

– mezzi di trasporto (rispondendo alla domanda “come sei arrivato/a in Italia?” e aggiungendo poi i mezzi di trasporto che mancavano)

– stati d’animo (rispondendo alla domanda “come stai?”)

Ripasso dei nomi delle parti del corpo e breve esercizio orale di descrizione fisica.

Introduzione (ultimi dieci minuti di lezione) delle parti che compongono una città (città, quartieri, eccetera) e nozioni di geografia (regioni di Italia, dove è collocato il Trentino Alto/Adige sulla cartina).

Nel corso della lezione si è fatta un’ampia panoramica sulle tipologie ed usi dei mezzi di trasposto, a partire dall’identificazione dei tipi principali (treno, aereo, autobus, automobile, etc.) fino all’apprendimento dei passaggi necessari a comprare il biglietto. In particolare, il luogo in cui farlo (tabacchino, biglietteria, internet) e le informazioni fondamentali da chiedere (a che ora parte il treno? Da che binario? Quanto costa il biglietto?). Per facilitare l’apprendimento e calarlo in un contesto concreto, si sono ipotizzati dei viaggi (per esempio da Trento a Firenze), e gli studenti hanno suggerito percorsi da seguire e vari tipi di mezzi utilizzabili.

La lezione si è incentrata sulla presentazione e descrizione di se stessi, in particolare dal punto di vista fisico (peso, altezza, colore degli occhi e dei capelli, etc.). Ogni studente ha fatto una breve descrizione di se stesso e dei propri compagni, soffermandosi sugli aspetti fisici caratteristici. Alla fine abbiamo brevemente introdotto la descrizione caratteriale, introducendo alcuni aggettivi tipici (simpatico, gentile, amabile, etc.).

Lezione di sabato 23/09/2017

Numero studenti: 17

Insegnanti: Cosimo e Alessandra

La lezione è stata incentrata sulla presentazione di se stessi: nome, età, nazionalità, Paese di provenienza, lavoro che si svolge, da quanto tempo si è in Italia (Trento)…

Sono stati strutturati degli schemi che, poi, gli studenti hanno ricopiato sui loro quaderni e utilizzato per aiutarsi in brevi conversazioni con gli insegnanti. A un certo punto, considerate le difficoltà di un piccolo numero di studenti, s’è deciso di formare due gruppi (modalità, considerati i risultati, che si suggerisce di riproporre).

Si ritiene necessario riprendere, almeno nella fase iniziale, quanto affrontato sabato.

Presentazione e documenti:

seguendo i dati di una carta d’identità (nome, cognome, data e luogo di nascita, cittadinanza, residenza/domicilio, stato civile, professione) abbiamo proseguito con la presentazione.

ad ogni informazione abbiamo abbinato la domanda (per esempio, per la data di nascita: quando sei nato/a? quanti anni hai?) alla prima e alla terza persona (prima chiedendo direttamente, e poi chiedendo di ricordare le informazioni relative ad altre persone)

Classe numerosa, ma la maggior parte degli studenti non era presente in classe alle lezioni di martedì e mercoledì.

Abbiamo quindi deciso di iniziare nuovamente dalle presentazioni (mi chiamo, vengo da, ho x anni, ecc.)

Numeri e prezzi (es. quanto costa? che differenza c’è tra 202000 e 222000?).

Numeri ordinali e cardinali.