Abbiamo discusso del tema dell’attenzione e della concentrazione, poi abbiamo letto ad alta voce un testo sull’argomento concentrandoci sul lessico, su alcune espressioni particolari e sulla pronuncia delle doppie durante la lettura. Infine abbiamo svolto due brevi esercizi proposti dalla scheda.
C’erano solo tre alunni, abbiamo quindi fatto un poco di ripasso: imperfetto-passato prossimo e discorso diretto/indiretto.
Abbiamo affrontato il congiuntivo presente e passato:
– formazione e usi
– verbi irregolari
– esercitazioni orali e scritte: frasi con il congiuntivo e testi da completare
Gli ultimi quindici minuti abbiamo parlato della festa della Repubblica (perché si festeggia: brevi senni storici e lessico specifico – referendum, legislatura, costituzione ecc.)
Abbiamo prima provato a mettere in ordine un dialogo e lo abbiamo corretto ascoltando la registrazione. Tutti hanno trovato l’esercizio difficile.
Poi abbiamo parlato di facebook e scritto i pro e contro alla lavagna, ho invitato tutti ad esprimere la propria opinione. Successivamente abbiamo letto una lettura con una stastistica sull’utilizzo di fb e abbiamo notato due modi di esprimere la propria opinione, con il congiuntivo e no.
Ho provato a chiedere se qualcuno aveva già sentito parlare del congiuntivo e sono uscite molte forme di cortesia.
Abbiamo concluso vedendo un video di Fantozzi in cui il congiuntivo viene usato molto male.
Abbiamo lavorato sul lessico riguardante l’arte e la storia dell’arte. I ragazzi hanno dovuto esercitarsi su una scheda collegando dei termini alle loro definizioni. Abbiamo inoltre mostrato alcune opere del Rinascimento italiano e le abbiamo brevemente commentate dopo aver schematizzato brevemente le epoche storiche a partire dall’età classica. Infine abbiamo spiegato il significato di alcuni nomi utili per la visita guidata del 28 Maggio.
Abbiamo letto un articolo sui colloqui di lavoro e ne abbiamo parlato, esprimendo opinioni e riprendendo quanto fatto in una precedente lezione.
Abbiamo ripreso l’uso dei verbi modali all’imperfetto e passato prossimo, di quest’ultimo abbiamo rivisto anche la scelta dell’ausiliare.
Volevo andare avanti con un’altra lezione ma certi aspetti erano poco chiari ed è stato necessario fare un rinforzo.
Dettato sull’uso delle doppie con funzione distintiva e coinvolgimento attivo degli studenti nella correzione.
1-Si impersonale : ascolto di un testo, scoperta dell’uso e dialogo.
2-La differenza di significato tra i modali all’imperfetto e al passato prossimo: abbiamo ascoltato un dialogo, scoperto la regola e provato ad utilizzarla.
Spiegazione argomento conversazioni del giorno dopo: superstizioni e rituali.
Ripasso connettivi, affrontati il giorno prima.