Lezioni di: MEDIO

lunedì 18 Maggio 2015

Introduzione del periodo ipotetico e primi esercizi

Insegnante:
Maria Lucia

Metodologie didattiche:
Lezione frontale

Suggerimenti:
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mercoledì 20 maggio 2015

– ripasso veloce e qualche esempio sui periodi ipotetici
– ascolto di un racconto e spiegazione del lessico relativo

Insegnante:
Lidia

Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Audio

Suggerimenti:
-
 

Lunedì 27 aprile

Il ritorno di Alexandra dopo il matrimonio! Dopo averle chiesto di raccontarci com’è andata, abbiamo fatto un breve ripasso del condizionale per chi non c’era quando l’avevamo rivisto. Abbiamo poi visto i rapporti temporali tra principale e subordinata con il congiuntivo e con i tempo che sostituiscono il “congiuntivo futuro”. Abbiamo poi iniziato un esercizio per applicare le regole appena spiegate, svolgendolo tutti insieme e riflettendoci sopra. L’esercizio è quasi totalmente da fare, ma potrei terminarlo io lunedì prossimo, mia ultima lezione! 🙁

Insegnante:
Gabriele e Maria Lucia

Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Conversazione, Schede didattiche /esercizi

Suggerimenti:
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Lunedì 20 aprile

Introduzione al modo congiuntivo. Concetto di frase principale e secondarie. Coniugazione ausiliari, verbi regolari e irregolari al presente. Esercizi sul congiuntivo presente svolti piuttosto velocemente.

Insegnante:
Alice, Gabriele, Maria Lucia

Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Schede didattiche /esercizi

Suggerimenti:
Magari riprendere il secondo esercizio di ieri e rifletterci un attimo sopra, visto che l'ho solo corretto velocemente.
 

Martedì 14 aprile

Concetti base dell’imperativo e del condizionale presente e passato, coniugazione verbale.

Insegnante:
Cecilia e Gabriele

Metodologie didattiche:
Lezione frontale

Suggerimenti:
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Lunedì 13 aprile

Passato remoto attraverso la lettura di una fiaba.

Insegnante:
Gabriele e Maria Lucia

Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Schede didattiche /esercizi

Suggerimenti:
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Mercoledì 08 aprile 2015

Dopo una piccola conversazione su cosa hanno fatto oggi, agli student* è stato sottoposto un esercizio per comprendere l’uso del passato prossimo. Al seguito del quale si è corretto l’esercizio e si è chiarita la confusione tra l’uso dell’imperfetto e l’uso del passato prossimo. La confusione permane comunque e addirittura alcuni student* non sapevano la differenza tra passato e presente. Una persona la scorsa settimana non sapeva la terza persona plurale del verbo essere al presente indicativo. Negli ultimi venti minuti è stato chiesto agli student* di scrivere in venti-trenta parole massimo un biglietto per ringraziare un amic* di averli invitati al proprio compleanno e di domandare: orario e luogo della festa e che cosa potessero portare. Le difficoltà sono state enormi e uno studente non riusciva a comprendere l’esercizio nonostante fosse stato spiegato più volte. Alla fine l’ha svolto affiancato da uno degli insegnant*.

Insegnante:
Gabriele e Cecilia P.

Metodologie didattiche:
Conversazione, Schede didattiche /esercizi

Suggerimenti:
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Lunedì 30 marzo

Articolo sul genocidio armeno e il conflitto attuale con l’Azerbaigian con breve spiegazione storica.

Insegnante:
Maria Lucia e Gabriele

Metodologie didattiche:
Lezione frontale

Suggerimenti:
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Lunedì 23 marzo

Passato remoto: uso e coniugazione dei principali verbi irregolari.

Insegnante:
Maria Lucia e Gabriele

Metodologie didattiche:
Lezione frontale

Suggerimenti:
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Lunedì 16 marzo

Pronomi diretti e indiretti con esercizi. Durante la spiegazione dicono di capire, ma nello svolgimento degli esercizi alcuni si trovano in difficoltà.

Insegnante:
Maria Lucia, Anna, Gabriele

Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Schede didattiche /esercizi

Suggerimenti:
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