Lezioni di: ALFABET

lunedì 24 aprile

ATTIVITÀ DI SCRITTURA CON LAMINE E KHALAM

Insegnante:
Cecilia

Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Schede didattiche /esercizi

Suggerimenti:
visto che c'erano pochi studenti e tanti volontari, Cecilia si è resa disponibile per fare letto/scrittura con Lamine e Khalam, come avevamo detto; sono stati molto contenti
 

Martedì 11 Aprile

– Ripasso delle quattro stagioni e delle condizioni atmosferiche attraverso un esercizio di collegamento

– Il presente delle tre coniugazioni dei verbi (non ho usato nessun termine tecnico: parlavo di gruppo -are, -ere, -ire…)

 

Insegnante:
Simone

Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Conversazione, Schede didattiche /esercizi

Suggerimenti:
Sono stati tutti molto partecipativi.
In riunione abbiamo deciso di dividere il pre-base in due gruppi, come già avevamo fatto alcune volte spontaneamente, e di tentare di mettere in pari i due programmi.
Nel mio gruppo (aula in mezzo) c'erano: Isa, Wasif, Kalam (che forse può passare al base?), Carolina, Gabriele e un ragazzo della Guinea Conakry di cui non ricordo il nome.
Non ho spiegato ancora, tra i verbi in -ire, quelli che prendono il suffisso -sc- (come 'finire'). Magari, un po' più in là, si può farlo.
In questo gruppo non è mai stata spiegata la carta di identità: magari si può farlo, visto che l'altro gruppo pre-base ha cominciato con quell'argomento
 

Lunedì 3 Marzo

– Ripasso della presentazione, in cui si chiedevano l’un l’altro come si chiamassero e da dove venissero

– Unità La famiglia: albero genealogico e lessico ulteriore (sposato, divorziato, vedovo…)

– Esercizio di riempimento con lessico delle relazioni famigliari

Insegnante:
Simone

Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Conversazione, Schede didattiche /esercizi

Suggerimenti:
Mi sembra che a parte un paio di persone, che comunque hanno colto più di qualcosa, tutti riuscissero a seguire.
Si può fare un breve esercizio e passare al prossimo argomento.
 

Martedì 28 marzo

Argomenti della lezione:

– ripasso delle ore e dei giorni della settimana

– Stagioni e mesi dell’anno

– Tempo atmosferico: vocaboli e esercizi di lettura

– Colori

Insegnante:
Enrico

Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Lettura, Conversazione

Suggerimenti:
Il livello resta molto vario, teoricamente è alfabetizzazione ma la maggior parte degli studenti sono piuttosto bravi. Accanto a questi ce ne sono alcuni che però non sanno nemmeno scrivere (uno in particolare mi ha detto in francese che non conosce l'alfabeto e mi ha chiesto di portargli del materiale per poterlo imparare).
 

Lunedì 27 Marzo

– Che cosa fai di solito il lunedì? (ripasso delle azioni della giornata)

– Che ore sono? (e un quarto, e mezza, meno un quarto etc) A che ora ….? dalle … alle …

– Ripasso dei giorni della settimana

Insegnante:
Simone

Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Dettato, Conversazione

Suggerimenti:
Credo sia stata un'idea molto buona dividere in due il pre-base e ripartire dalle primissime cose con i nuovi arrivati. Dovremmo continuare così e farlo tutti i giorni secondo me. Tra l'altro, credo che l'altro gruppo del pre-base si avvicini alla fine del programma. Si potrebbe continuare con il programma del livello base senza spostarli e mandare i nuovi con questo gruppo "alfabetizzazione/inizi"? Ne discutiamo sabato magari con chi c'è.
 

lunedì 20 marzo

Primo incontro in piccolo gruppo, con le persone appena arrivate

Argomenti trattati:
– azioni quotidiane (con uso di immagini)
– parti del corpo

Nel gruppo c’erano:
– 3 bengalesi (Makia, Nasnum, Armand)
– 1 moldava (Elena)
– 1 pakistano (Mohamed)
– 4 nigeriano (3 ragazzi del Fersina e 1 ragazza arrivata da sola – Evelyn)
NB: i nomi li ho segnati io così, magari si scrivono in altro modo…

A parte il pakistano (che copia la scrittura, ma lentamente, e ha difficoltà evidenti nella lettura), gli altri non hanno particolari problemi con la lettoscrittura

Insegnante:
Sara B

Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Conversazione

Suggerimenti:
La divisione in gruppo è stata molto casuale/volontaria, ma ha funzionato molto bene (tutti hanno seguito/partecipato, e con un ritmo simile).
Per la prossima volta, forse si può fare più attenzione in modo da individuare chi ha grosse difficoltà con la lettoscrittura, mentre lasciamo persone come Elena (moldava, parla un sacco di lingue fra cui lo spagnolo...) nel gruppo più numeroso.
 

mercoledì 4 maggio

Esercizio e gioco sul lessico per ricordarsi le parti del corpo
esercizio in cui si cercava di fare frasi accordando parte del corpo con articolo determinativo e aggettivo possesivo
lessico su malattie e sintomi (abbiamo fatto solo quelle comuni e semplici)

Lezione molto partecipata (eravamo 5!)

Insegnante:
Anna

Metodologie didattiche:
Lezione frontale, Conversazione, Role playing, Cooperative learning, Schede didattiche /esercizi

Suggerimenti:
Sul lessico fanno passi da gigante, ma vedo una grandissima fatica nell'accordare articolo e nome (ad esempio non si ricordavano più niente su aggettivi maschili al singolare e femminili al plurale). Magari si ricordano le regole come cose a sé stanti, ma bisognerebbe trovare nuove occasioni per fargliele applicare, frasi che si possano ricordare....