Erano presenti 5 corsisti, abbiamo corretto alcuni esercizi, ricapitolato alcuni contenuti e ripassato le particelle pronominali, lo, gli, la, le. Prima di chiudere ho parlato ti alcuni termini tecnici per descrivere una chiesa (rosone, navata ecc), in vista della visita al duomo di sabato.
Presenti 11 corsisti. Breve presentazione della Festa della Liberazione dell’Italia dal nazifascismo. Qualcuno è stato sollecitato/a a parlare di una festa nazionale del proprio paese. E’ stato ripreso l’argomento “stare + gerundio” e dopo alcune frasi abbiamo fatto una scheda in cui dovevano trovare il verbo adatto (sempre stare + ….)per completare le frasi. Quindi siamo passati all’argomento pasti e cibo. Discussione sui pasti e su alcuni cibi particolari di Azerbagijan, Marocco, Brasile. Abbiamo cominciato un fascicolo di esercizi sul tema. Hanno la consegna di portare il materiale sabato 28 e poi ancora mercoledì 2 maggio per andare avanti.
Abbiamo introdotto il tema della spesa attraverso la lettura di un breve testo. Abbiamo visto un po’ di lessico relativo alle confezioni dei prodotti e alle unità di misura. Poi abbiamo fatto un esercizio di completamento.
Erano presenti 10 corsisti. Abbiamo svolto esercizi alla lavagna sui comparativi (maggioranza, minoranza e uguaglianza) e i superlativi (relativo e assoluto).
Presenti 14 corsisti. Due passaggi dal pre – base. Ad un corsista che ha partecipato all’uscita di domenica 8 aprile abbiamo chiesto di raccontare alla classe la giornata e quanto era accaduto. Con l’aiuto degli altri studenti (qualcuno integrava qualche forma non corretta) abbiamo potuto fare il punto sulla passeggiata. Sono venuti fuori alcuni aggettivi e da lì siamo ripartiti per riprendere l’argomento. E’ stato fatto un ripasso, completando con il superlativo relativo e il superlativo assoluto. Sono state proposte anche le forma speciali (ottimo, pessimo, migliore, etc..). Abbiamo chiuso la lezione con la lettura di 7 annunci presi dalla rete, per ognuno dei quali bisognava poi dare una risposta che ne interpretasse il significato.
Studenti presenti: 8
Insegnanti: Cosimo e Guido
La lezione ha avuto inizio con una breve conversazione, la quale funge, come sempre, di “ripasso” delle forme espressive e di comunicazione basilari e più frequenti. Dopo abbiamo ripreso l’argomento di mercoledì, cioè gli aggettivi. Precisato cosa sono e qual è la loro funzione, abbiamo fornito ai ragazzi un testo dal quale dovevano riconoscere gli aggettivi qualificativi: lo scopo era anche quello di far comprendere loro la concordanza con il nome. Di seguito, è stato possibile introdurre altri aggettivi, nello specifico quelli possessivi. Alla lavagna s’è provveduto a svolgere un opportuno schema. Essendo il gruppo di buon livello, non sono mancate domande circa la differenza tra l’aggettivo possessivo e il pronome possessivo. Argomento che è stato trattato in modo non pieno.
Erano presenti 12 corsisti, abbiamo continuato ad esercitarci sulle concordanze (genere-numero) fra aggettivi qualificativi e nomi. Dopo aver corretto alcuni esercizi dalle fotocopie, abbiamo proseguito dal sito della Loecher.
Presenti 13 corsisti. La lezione ha avuto come argomento “gli aggettivi”. Tutti hanno riconosciuto il significato dell’aggettivo; abbiamo spiegato la concordanza con il nome e le regole grammaticali connesse, aggettivi invarianti compresi. I presenti sono stati sollecitati a produrre frasi relative alla spiegazione. E’ seguita la lettura di un brano in cui individuare gli aggettivi presenti ed è stata compilata alla lavagna una tabella. Alcuni corsisti hanno chiesto di completare la correzione del precedente fascicolo sulla famiglia con gli esercizi relativi all’uso degli aggettivi e dei pronomi possessivi. Per questo motivo non abbiamo avuto il tempo di fare esercizi nuovi che sono stati lasciati come consegna per mercoledì sera.
Presenti 14 corsisti. Siamo partiti dalla parola “famiglia” (come fatto per il lavoro) con un brain-storming. Naturalmente sono venute fuori molte parole con successiva discussione, soprattutto sui gradi di parentela. Interessante il collegamento di alcune parole (nuora, suoceri etc.. ) con le loro culture ed usanze familiari. Molte situazioni coincidono con le nostre. Abbiamo quindi proposto un fascicoletto di esercizi- dal nostro testo “noi insieme”- organizzati sempre con contenuti relativi alla famiglia. Abbiamo poi spiegato l’ uso delle congiunzioni “e” e “ma” come elementi grammaticali, proponendo alcune frasi alla lavagna.
Erano presenti 18 corsisti. Abbiamo fatto una panoramica sulle preposizioni semplici e articolate, sulle loro specifiche funzioni e usi. Mentre realizzavano uno schema, scrivevano delle frasi come esempio. Dopo aver condiviso le frasi ideate e aver fornito ulteriori esempi, abbiamo svolto un ulteriore esercizio alla lavagna.