Erano presenti 3 studenti, da livello molto alto rispetto alla media del base.
Pertanto abbiamo fatto una lezione con delle loro richieste, a piacere, su argomenti da approfondire. Ne è scaturita una lezione di grammatica, sulle più svariate regole grammaticali e di lingua italiana.
Lezione di mercoledì 19/09/2018
Insegnanti: Cosimo e Antonio
Studenti presenti: 8
Come da procedura consolidata e concordata con gli alunni, abbiamo dedicato la prima parte della lezione a una conversazione libera. Ciò ha permesso di riprendere le formule del saluto, della presentazione, delle attività quotidiane… In tal modo, abbiamo potuto constatare una certa eterogeneità nei livelli e la necessità, quindi, di optare per una lezione di ripasso e recupero. In particolare: dei verbi ausiliari e della loro coniugazione al presente indicativo; di come si concordano al femminile e al plurale; della formazione del passato prossimo. In seguito, abbiamo chiesto agli studenti cosa si aspettano dal corso e cosa desiderano per il futuro. Le risposte hanno aperto un confronto tra loro (nel quale noi insegnanti siamo intervenuti solo per correggere e guidare la formazione del pensiero). Gli stessi studenti ci hanno chiesto di aumentare la parte di parlato rispetto a quella destinata alla spiegazione della regola grammaticale.
Presenti 3 studenti. Abbiamo fatto presentazione, parlato di quanto fatto nelle scorse lezioni. Abbiamo fatto una lettura sulle presentazioni, un esercizio sul brano. I presenti erano molto avanti come livello, in quanto hanno frequentato il corso l’anno passato. Su loro richiesta abbiamo rivisto l’uso di questo/quello, pronomi complemento (ma solo perché loro erano molto preparati).
Pertanto, consiglio di cominciare il programma.
Erano presenti 8 studenti, ho chiesto come avvessero trascorso l’estate, e ne è scaturita una lezione sulle regioni d’Italia, le principali città e nomi dei rispettivi abitanti.
Ho chiesto di tornare la, lezione successiva, con un articolo su una attrattiva turistica italiana.
Erano presenti 5 corsisti. Abbiamo fatto un gioco/gara alla lavagna sull’uso delle preposizioni semplici e articolate, gli studenti pescano una frase (testo bucato) e propongono la soluzione adatta.
Erano presenti 8 corsisti, dopo aver ripassato alcune nozioni di morfologia, uso dei modi finiti e indefiniti, abbiamo consultato un depliant sui castelli del trentino. Hanno così manifestato la volonta di approfondire delle conoscenze storiche dell’Europa e dell’Italia in particolare. Abbiamo realizzato una linea temporale e collocato le principali età storiche ( età greco romana, medioevo, rinascimento, età moderna e contemporanea).
Presenti 12 corsisti. Abbiamo fatto un gioco dell’oca su un tabellone che raffigurava situazioni in un negozio di abbigliamento. I corsisti hanno giocato a coppie; ogni coppia un dado e due oggetti per concorrente. Per ogni casella raggiunta con il lancio del dado, il giocatore deve formulare una frase relativa all’immagine disegnata( cambio taglia, quanto costa, dov’è il camerino etc…). Vince che arriva primo alla casella finale. Poi abbiamo trascritto alla lavagna le frasi più significative. Gioco divertente e produttivo. Alla fine abbiamo letto insieme un fascicolo con le descrizioni delle caratteristiche fisiche delle persone.
Lettura esecizio 11 del testo ed esercitazioni allegate su caratteristiche. pag. 155, 156.
Presenti sette corsisti. Abbiamo giocato dividendoli a coppie: ogni coppia un mazzo di vignette raffiguranti una situazione. Un componente prende una carta e l’altro/a deve fare domande con il passato prossimo cercando di indovinare “cosa hai fatto ieri”. Divertente e ben partecipato; abbiamo esercitato così l’uso del passato prossimo. Su richiesta di alcuni corsisti sono stati proposti esercizi sulle preposizioni semplici ed articolate su un fascicolo in loro possesso.
Erano presenti 9 corsisti. Abbiamo fatto un cruciverba sui nomi alterati, abbiamo schematizzato alla lavagna. Abbiamo fatto un gioco in cui, lavorando in coppia, dovevano descrivere delle carte o rispondere a dei quesiti.