Il Gioco degli Specchi

-Ripasso presente indicativo verbi regolari delle 3 coniugazioni (molti erano assenti mercoledì);

-Presente indicativo di alcuni verbi irregolari (andare, stare, fare, sapere, bere, rimanere, spegnere, tenere, uscire, salire, finire e capire). Molti li conoscevano già.

– Esercizi sui verbi spiegati (completamento e formazione frasi, sito www.italianolinguadue.it)

verbi_irregolari_esercizi_1

verbi_irregolari_esercizi_2

– Esercizio di ripasso sugli articoli determinativi;

– Lettura e comprensione del testo annuncio casa in affitto pg 96  L’italiano per…;

– Simulazione di un dialogo in un’agenzia immobiliare.

Spiegazione di come è composto un verbo (radice+desinenza). Riprendendo brevemente la coniugazione del tempo presente del modo indicativo, si sono fatti nuovi esercizi alla lavagna, questa volta inserendo il verbo alla forma negativa (dopo averlo coniugato correttamente). Esercizi ripresi dall’esercizio 12, pag. 19, testo: Nuovo Insieme. Si è chiesto di scrivere individualmente la propria giornata tipo volgendo tutti i verbi al presente. Correzione di quanto fato in classe, insieme. Nuovi vocaboli appresi: passeggiata, rumoroso, palazzo.

Introdotta la concordanza tra articolo e sostantivo (a seconda di genere e numero).

Vista la presenza di molti student* nuovi, si è deciso di ricominciare il programma dall’inizio. Ad alcuni student* che avevano completato il livello base in modo positivo è stato proposto di passare, se se la fossero sentita, al livello successivo (medio). Detto ciò, si è spiegato il tempo presente del modo indicativo nelle sue tre coniugazioni (-ARE, -ERE, -IRE) e sono stati fatti alcuni esercizi per comprendere le difficoltà. In particolare, si sono scelti dei verbi e la classe è stata divisa in coppie affinché ogni coppia potesse coniugare i verbi scelti. Si è poi corretto l’esercizio insieme. Successivamente, sono state scritte delle frasi alla lavagna (es. 13, pag. 29, testo Nuovo Insieme) nelle quali gli student* hanno dovuto coniugare individualmente, uscendo alla lavagna, il verbo indicato al modo infinito. Successivamente, sono state lette a voce alta alcune frasi e singolarmente gli student* hanno dovuto coniugare il verbo, anche in questo caso indicato al modo infinito. In ultimo si è proposto un momento di apprendimento del lessico, stimolando gli studenti a descrivere le seguenti parole: appartamento, piano terra, condominio, scala, ascensore, carta di identità, indirizzo di casa.

Dialogo in classe unità 6: ascolto da CD, conversazione e scritto

Verbi da dialogo declinati al presente: abitare, camminare, andare con esempi

Utilizzo preposizioni : in, per, a, con (per usare questi verbi)

Differenza tra : andare via e abitare in via….

Ripetizione del passato prossimo: quando si usa, come si forma, con particolare attenzione alla differenza degli ausiliari essere e avere. Spiegati alcuni verbi irregolari. Esercizi sull’utilizzo del passato prossimo chiamando gli alunni alla lavagna e tramite esercizi su fotocopie. Breve dialogo alla fine della lezione sulla natura e sui parchi presenti a Trento in vista dell’appuntamento alla Bookique dove il tema sarà appunto la natura.

– dettato lettera (un po’ modificata) di pag. 191 del “Nuovo insieme”: descrizione del viaggio verso l’Italia.

– correzione del dettato e da quello spunti per il ripasso degli elementi grammaticali studiati durante tutto il corso.

– indicazione degli elementi di una lettera informale e produzione in classe di una lettera ad un amico.

Sono stati ripassati i seguenti tempi dell’indicativo: presente, passato prossimo e futuro. E’ stata sottolineata la differenza degli ausiliari “essere” e “avere” nell’uso del passato prossimo, spiegato in quali casi si utilizza l’uno e l’altro. In seguito sono stati fatti degli esercizi relativi a questi verbi, sia chiamando gli allievi alla lavagna  uno ad uno che lasciandoli lavorare a coppie.

Si è continuata ad usare la scheda con gli esercizi suggerita da Massimo martedì.  La scheda è ancora a scuola.

Si è ripassato il lessico: dividendo  la classe in gruppetti da due, si è loro chiesto di individuare, all’interno di sei gruppi di parole, le due parole che in ciascun gruppo rappresentavano gli opposti (ad es. bianco/nero; chiaro/scuro; grande/piccolo;…).  Si sono poi introdotte alcune espressioni e modi di dire italiani, compresi alcuni gesti molto usati.

Successivamente si sono introdotte le preposizioni semplici, seguite da alcuni esercizi per allenare gli student* ad utilizzarle nel modo più corretto.

Come da richiesta, sono stati affrontati alcuni esercizi in cui bisognava trasformare il verbo al passato prossimo e al futuro semplice. Si è ripresa anche la forma impersonale e fatti alcuni esercizi.

1) Si è ripartiti dalle previsioni del tempo.  Si è collegato il futuro semplice alle previsioni del tempo, introducendo espressioni per esprimere il tempo che è previsto o che sta facendo (è nebbioso, sarà soleggiato, pioverà, grandinerà, ci sarà vento, sarà ventoso,…). Si inoltre introdotta la forma impersonale, molto frequente nelle previsioni. Sono state spiegate le caratteristiche di questa forma verbale ed il suo uso. Si è ricollegata la forma impersonale nuovamente alle previsioni del tempo, introducendo espressioni quali: c’è sole, è sereno, sarà variabile,è piovuto, …). Si è affrontato rapidamente un ripasso dei superlativi (come si formano, come si usano).

2) Si è introdotta la forma verbale STARE + gerundio per spiegare un’azione in svolgimento. Sono stati fatti diversi esempi, anche collegando gli esempi al tempo (sta grandinando, sta piovendo, … ma anche sto mangiando, sto uscendo ecc.).