Il Gioco degli Specchi

Lezione molto parlata! abbiamo trattato il tema dell'”anima gemella”: che cosa significa quest’espressione e che qualità deve avere o non avere il nostro partner ideale. La classe ha interagito molto, ho lasciato che si spiegassero a vicenda i significati degli aggettivi, portando esempi e formulando definizioni. Ne abbiamo approfittato per ripassare brevemente il presente e il passato prossimo di “essere” e “avere”. Alla fine della lezione hanno scritto qualche frase per descrivere la propria anima gemella e ne hanno trascritta qualcuna alla lavagna per una correzione di gruppo: esercizio sempre utile e partecipato!

Abbiamo ripetuto i verbi modali e fatto il passato prossimo con ausiliari essere e avere.
Un esercizio sull’argomento.
Abbiamo discusso del verbo fare e dei suoi significati (es. fare una raccomandata = spedire una raccomandata etcc..)
Gruppo come sempre attento e partecipe.

Esercizio di ascolto su ordinazioni al ristorante (da Nuovo Insieme, traccia audio 41)
Vista la presenza di nuovi studenti, ne ho approfittato per fare un po’ di ripasso grammaticale:
-articoli determinativi e indeterminativi
-verbi modali
-verbi riflessivi
-mi piace/mi piacciono
-suoni chi/che, ci/ce, chi/ghe, gi/ge, gl

– Cruciverba su ABBIGLIAMENTO
– Dettato e lettura da “Italiani anche noi” – JAVID (ho dimenticato l’argomento e la pagina. provvederò prossima settimana).

Abbiamo ripreso il “c’è/ci sono” e il presente dei verbi essere e avere. Gli studenti hanno descritto l’aula e il proprio abbigliamento.
Abbiamo ripreso il presente dei verbi regolari delle 3 coniugazioni. Gli studenti hanno raccontato la loro giornata tipo, così abbiamo introdotto alcune espressioni utili (andare a prendere, tornare a casa, preparare il pranzo, …).
C’è un bel dislivello fra i “vecchi” del base e i nuovi arrivati dal pre-base, ma mi sembra che il ripasso sia gradito da tutti!

Abbiamo ripassato le preposizioni semplici e articolate e gli studenti hanno composto delle frasi con esse.
A metà lezione è arrivata una nuova volontaria (Sara) e insieme abbiamo fatto un dettato con le preposizioni preso dal libro “Italiani anche noi”. Lo abbiamo corretto insieme, scrivendo alla lavagna le parole più difficili, e sottolineato le preposizioni presenti nel testo.

Abbiamo ripassato il passato prossimo e introdotto il passato prossimo con doppio ausiliare dei verbi modali.
Gli studenti hanno raccontato la propria giornata, poi hanno letto ad alta voce il brano sul passato prossimo del libro “Italiani anche noi” mentre i compagni prendevano appunti per poi rispondere alle domande sul testo. Alla fine hanno inventato frasi con il passato prossimo dei verbi modali e le hanno copiate alla lavagna, correggendosi a vicenda.

Come al solito, la classe era molto partecipativa. C’è, però, una divisione netta: metà classe progredisce senza particolari difficoltà, mentre l’altra metà fa ancora fatica con il passato prossimo semplice, se non addirittura con il presente!

Abbiamo fatto le preposizioni semplici ed articolate. Gli studenti e le studentesse sono stati sollecitati/e a proporre frasi con le varie preposizioni.
Hanno fatto una serie di esercizi che poi sono stati corretti e discussi.
E’ stata letto e commentato un dialogo tra un datore di lavoro e una aspirante lavoratrice.

Il gruppo è sempre molto attivo, partecipe e motivato.

La lezione si è basata sul tema della ricerca di una casa (in vendita, in affitto)
Lettura di un dialogo in agenzia tra una cliente e un’impiegata.
Distribuzione di depliant presi da una vera agenzia e chiarimento dei termini più difficili (caparra, affitto, spese, … ; ripostiglio, solaio, riscaldamento, …)

A livello grammaticale abbiamo ripassato il presente e il passato prossimo di alcuni verbi, con particolare attenzione al passato prossimo dei modali “dovere”, “potere”, “volere”, in quanto si forma sia con ausiliare essere sia avere a seconda del verbo seguente.

Abbiamo rivisto il passato prossimo (con essere/avere).
Gli studenti hanno fatto molti esempi e formato frasi.
Infine, abbiamo fatto conversazione sul loro contesto di partenza, la loro vita qui a Trento e in Italia e su come si trovano.