Dopo una presentazione dei nuovi studenti in classe, abbiamo affrontato l’argomento del lavoro attraverso:
– terminologia sui lavori che desiderano fare e/o da loro conosciuti;
– tipi di contratto di lavoro;
– lettura di 4 annunci di lavoro;
– esercizio relativo agli annunci in cui dovevano individuare la mansione, il luogo, l’orario di lavoro, le conoscenze e titoli di studio necessari, tipo di contratto.
– ripasso veloce del passato prossimo e dei participi passati irregolari.
– verbi modali al presente e al passato prossimo.
– lettura del dialogo “Dal dottore” da “Parlare italiano” ed evidenziazione dei verbi modali.
Abbiamo fatto un esercizio di ripasso sul passato prossimo.
Ripreso i verbi riflessivi, sia al presente che al passato prossimo (abbiamo riscontrato un pò di difficoltà) e insistito sul significato delle particelle riflessivanti.
Abbiamo fatto una serie di esercizi sull’argomento e una correzione collettiva.
Erano presenti solo 7 alunni di cui uno per la prima volta.
– Ripasso passato prossimo verbi regolari e con participio passato irregolare
– ripasso presente e passato prossimo dei verbi dire/dare/fare
– ripasso verbi riflessivi al presente e al passato prossimo
– accenno ai pronomi con funzione di complemento di termine (è un po’ complicato, ma mi pare abbiano capito abbastanza…)
– suoni sc/ sch/ c dura e c dolce, gn, gl, parole con cq
– preposizioni semplici DI A DA IN, quando si usano e come
– esercizio di lettura ad alta voce e comprensione del testo pag. 164 di Parlare Italiano (sul lavoro): dopo aver spiegato la terminologia specifica, abbiamo fatto assieme un esercizio in cui si dovevano trasformare i verbi al passato prossimo in presente, e viceversa.
– Presentazione degli studenti presenti;
– Ripassato passato prossimo e accennato alcuni verbi irregolari al participio passato;
– Gioco in due squadre in cui dovevano scrivere una parola per ogni lettera dell’alfabeto;
– Ripetuto gli errori classici di ortografia in italiano, tra cui le doppie e le parole con la Q e la C (questo, acqua, scuola, cuoco, cuoio, questura, etc…)
Alcun* hanno chiesto ripasso breve della parte grammaticale del passato prossimo. Erano tutt* molto preparat*. Sono stat* fatti poi degli esercizi sul passato prossimo e la scelta degli ausiliari.
Ripetuti anche i verbi riflessivi brevemente, in quanto c’era un po’ di confusione.
Lettura pagina 178: qualcuno ha un po’ di difficoltà a leggere, ma sono tutt* molto partecipativ* e ben content* di mettersi alla prova. Spiegato qualche vocabolo come: limite, sparire, precedenza, prudenza. Comprensione: ottima.
Molto brav*, insegnant* del base: sono sincera! Brav* anche gli student*!
Buon anno e se aveste bisogno, io ci sono per sostituzioni! Mi diverto un sacco!! 😉
Dopo un giro iniziale di presentazioni, abbiamo ripassato il passato prossimo facendo l’elenco dei verbi irregolari e relativi esericizi.
Sul passato prossimo secondo me ci sono tutti abbastanza, trovo sia utile fare sempre un po’ di dettato durante le lezioni.
Non abbiamo fatto in tempo a rivedere quello che avevano scritto in classe lunedì.
Anche se la maggior parte degli studenti avevano già frequentato il corso base, ci siamo ripresentati (ci sono 3 ragazze nuove).
Il livello è già molto alto, quindi abbiamo ripreso gli argomenti trattati alla fine dell’anno (passato prossimo). Ho fatto scrivere loro un breve resoconto dell’estate e/o dell’ultima settimana come esercizio. Ne ho corretto solo uno – quello di Ivan – alla lavagna, quindi si potrebbero correggere gli altri.
Abbiamo ripassato gli articoli determinativi e indeterminativi e le preposizioni semplici (riprenderei le preposizioni articolate tra un po’).
Abbiamo compilato insieme un modulo di conto corrente postale. Ripetuti i pronomi e fatto un dettato nel quale andavano poi inseriti i pronomi appositi.
Presenti 9 studenti. Ripetute informazioni e indicazioni sulla festa di sabato 18.
Abbiamo ripassato:
– comparativo di maggioranza, uguaglianza e minoranza;
– pronomi personali complemento (oggetto e di termine);
– conversazione.