Il Gioco degli Specchi

Ciao a tutti,

mercoledì abbiamo ripassato i nomi degli alimenti e dei negozi (mi hanno detto loro che erano stati fatti), ripassandoli insieme agli articoli.
Poi abbiamo scritto alla lavagna la ricetta della “bruschetta”, ci abbiamo messo un pò perchè molti non conoscevano le parole, erano molto partecipi e facevano molte domande.
Con i verbi della ricetta abbiamo ripassato il passato prossimo.Come compito a casa ho proposto, se avevano voglia di scrivere una ricetta tipica del proprio paese.

Saluti,
Olga

Abbiamo completato la scheda sulla spesa, i negozi e i nomi dei vari operatori dei negozi. Ripassato il verbo essere ed avere.
Abbiamo fatto un gioco con le parole dell’anno, del giorno e della settimana. Divertente e apprezzato.
Abbiamo cominciato un dettato sul tempo.

Gruppo sempre motivato e partecipe.

Abbiamo ripassato il verbo essere/avere al presente, con esempi e frasi.

Abbiamo descritto una persona a voce e scritta (alla lavagna).

Ripasso articoli determinativi/indeterminativi e aggettivi qualificativi al grado positivo.

Abbiamo iniziato a leggere un testo (che è sulla cattedra) che parlava di “fare la spesa”. Siamo arrivati al terzo paragrafo, oggi si potrebbe continuare con quello. E’ abbastanza lungo e ricco di lessico specifico.

Oggi abbiamo:

– fatto un ripasso generale di quello che hanno fatto in settimana (lo hanno spiegato gli studenti);
– ripassato le professioni sanitarie e quelle assistenziali più importanti;
– lettura in coppia di brevi testi relativi al tema della salute/benessere, presi da “Italiano per stranieri”, a cui dovevano abbinare un titolo.
– spiegazione dei termini non conosciuti;

Questa sera abbiamo affrontato l’argomento “salute”;abbiamo sollecitato una serie di termini relativi al tema.
Hanno fatto alcune schede su parti del corpo umano e un cruciverba sulle varie specialità della medicina. La lezione è stata molto partecipata.
Alla fine abbiamo proposto la canzone “I cento passi” affidando loro il compito di riconoscere parte del testo e di metterlo in ordine.

– test di comprensione, fac simile test per permesso di soggiorno.
– correzione condivisa e spiegazione del lessico.

In vista del programma da ricominciare da lunedì, abbiamo:

– Ripassato il presente di Essere e Avere;
– Utilizzo del tu/lei/voi nella lingua italiana;
– Breve dettato su un articolo riguardo il punto precedente;
– Spiegazione della storia delle forme di cortesia in Italia;
– Discussione sulle forme di cortesia nei relativi paesi di origine.

Ciao a tutti,

essendo la prima volta mercoledì abbiamo fatto le presentazioni, con l’aggiunta di “Cosa ho fatto iei”, così hanno usato il passato prossimo. Mi sono sembrati tutti preparati.
Molti avevano svolto il compito a casa, cioè la compilazione del curriculum, così l’abbiamo letta in classe. Hanno letto con “intensità” anche la liberatoria ( ai sensi del DL…), non so se abbiano capito la sua funzione. Ci ho pensato dopo, ho detto solo loro che potevano tralasciarla nella lettura.

Abbiamo visto un pò di termini collegati al CV. Poi ho provato a far fare un gioco di ruolo, fingere di essere a un colloquio di lavoro, disposti a coppie, uno faceva finta di essere il datore di lavoro e l’altro quello che cercava lavoro.
Mi sembrava un’ide carina, ma forse ho spiegato male l’esercizio, un paio di persone hanno avuto difficoltà e non parlavano, mentre altre si sono divertite. Forse si potrebbe provare ad usare dei bigliettini?

Buona prossima lezione,
Saluti,
Olga

Questa sera abbiamo fatto il Curriculum vitae, ne abbiamo letto un paio e li abbiamo definiti e corretti.
Ho portato in classe alcuni modelli di C/C postali a li abbiamo compilati spiegando la loro funzione e le situazioni in cui vengono utilizzati.
Su questo c’è stata discussione in classe.
Nell’ultima mezz’ora di lezione abbiamo dettato un breve testo sull’immigrazione in Italia e per la correzione abbiamo invitato gli studenti, a coppie, a scambiare i loro quaderni e a fare una correzione reciproca. Ha funzionato.

Erano presenti in 15; gruppo molto attento e motivato; hanno lavorato molto bene.

Abbiamo iniziato la lezione con la presentazione dei nuovi studenti, parlando del lavoro che fanno, che hanno fatto in passato e che stanno cercando e/o del percorso di studi.

Abbiamo poi ripassato alcuni nomi di mestieri e le diverse tipologie di contratti esistenti.

Ascolto e dettato pag 75 di Nuovo Insieme (traccia numero 26) sul lavoro

Abbiamo ripassato i nomi dei mesi, insistere anche sui numeri (in particolare anni di nascita etc.)

Ripasso generale degli articoli determinativi/indeterminativi

Abbiamo impostato il curriculum, da riprendere: siamo arrivati all’inserimento dei dati personali e della formazione scolastica