Il Gioco degli Specchi

Oggi sono arrivati tanti studenti nuovi dal pre-base e molti del base sono passati al medio. Dei presenti, gli unici “vecchi” che sono rimasti sono Ana e Uriel, Ali e Radu, perché avevano ancora qualche incertezza.
Con i nuovi ci siamo presentati, abbiamo ripassato le formule vengo da… sono +nazionalità, abito in Italia da… etc.

Abbiamo poi ripreso i verbi essere/avere al presente, affrontato gli aggettivi qualificativi (in a/o ed e), i gradi dell’aggettivo, gli articoli determinativi.

Mi sembrano svegli, ma lascerei da parte per un po’ il passato prossimo e continuerei con il presente (magari fare i verbi irregolari).

Parlano bene ma hanno difficoltà nello scritto, quindi consiglio dettati ed esercizi di scrittura.

Abbiamo:

– ripassato le preposizioni semplici e articolate, rivendendo gli esercizi fatti in classe e facendo tanti altri esempi per rispondere alle tante domande poste dagli studenti.

Mercoledì abbiamo corretto gli esercizi 1 e 2 della scheda delle preposizioni e spiegato alcuni dubbi. Poi hanno svolto a coppie il numero 3 e 4. Io e Giulia abbiamo corretto gli esercizi passando tra i banchi ed è stato molto utile. Hanno iniziato l’esercizio 4, che è da finire di correggere.
Purtroppo non c’è stato tempo di parlare dei cambiamenti climatici, nè di altro.
Classe, come sempre attiva e partecipe, molto interattivi nel lavoro a coppie.

Abbiamo finito di correggere gli esercizi sul passato prossimo. Due studenti hanno letto la loro relazione sul paese di origine (caratteristiche geografiche e culturali).
Abbiamo spiegato l’uso delle preposizioni semplici ed articolate. Abbiamo sollecitato loro stessi a proporre frasi con le suddette preposizioni.
La lezione è stata come al solito proficua e molto partecipata.

Abbiamo fatto nuovi esercizi sul passato prossimo, ho fotocopiato due schede trovate nel RACCOGLITORE ARANCIONE (che ho lasciato sulla cattedra). Abbiamo completato solo una delle due schede, l’altra sarebbe da fare stasera.

Abbiamo poi parlato dell’Italia fisica, laghi, fiumi, mare etc. con lessico specifico.

Ho chiesto agli studenti di scrivere un breve elaborato descrivendo la propria città o paese d’origine, utilizzando le parole apprese durante la lezione (è lontano/vicino dal/al mare… è un territorio montuoso etc.)
Non sono riuscita a correggere l’esercizio.

Gli studenti erano una decina. Abbiamo ripassato il passato prossimo dei versi regolari, irregolari e riflessivi. Usando il passato prossimo ognuno ha raccontato la propria giornata. Dopo abbiamo visto la carta politica e fisica dell’Italia: regione, province, capoluoghi, pianure, monti, colline e isole. Abbiamo solo accenntao al tema dell’inquinamento

Erano presenti in 12.
Abbiamo ripassato per bene il passato prossimo, elencando nel dettaglio i verbi irregolari e rivedendo quelli che vogliono l’ausiliare essere. Abbiamo fatto vari esercizi di completamento, anche a coppie, e uno di dettato. Complessivamente è stato capito, ma serve ancora esercizio secondo me, soprattutto per i riflessivi e quando c’è da scegliere tra vari tempi verbali a seconda del contesto.

Abbiamo ripreso il passato prossimo, spiegando quali verbi vogliono l’ausiliare essere e quali invece si formano con avere. (Se serve, per ripassare, li trovate quasi tutti a pag. 122 de L’Italiano per… vol. blu). Hanno ancora qualche perplessità, ma in linea generale mi sembra ci siano.

Abbiamo poi corretto quasi tutto l’esercizio da fare a casa sul passato prossimo dei verbi riflessivi (dalla fotocopia consegnata durante una lezione precedente)

Abbiamo svolto gli esercizi 6-7 pag 125 de L’Italiano per… sempre sul passato prossimo, erano un po’ difficili ma se la sono cavata egregiamente mi pare.

Abbiamo:

– ripassato la terminologia sulla casa fatta in settimana;
– ripreso il presente dei verbi riflessivi;
– fatto esercizio sulla fotocopia che avevano loro sul presente dei verbi riflessivi.

Mercoledì abbiamo ultimato l’esercizio che mancava della scheda del passato prossimo. Erano presenti anche  verbi riflessivi. Mi hanno chiesto la differenza tra usare l’ausiliare essere e avere al passato prossimo.  
Allora ho fotocopiato l’ora una pagina di un fascicoletto trovato sulla scrivania (molto interessante, con esercizi al passato prossimo) che spiegava la differenza tra l’uso del’ausiliare con gli stessi verbi.
Esempio (esercizio 6): 
Matteo ha lavato il motorino
Matteo si è lavato le mani.
Ho assegnato a casa i due esercizi precedenti, sono forse un pò difficili ma ho detto loro di provare.  
Abbiamo poi letto e commentato un testo riguardo all’Affitto ( il tema era che al giorno d’oggi si usa di più andare in affitto che comprare). Spiegato cosa sono le bollette, le spese condominiali, contratto, termine del contratto, prezzo d’affitto più alto più basso e relativi fattori… Hanno la fotocopia con sè, si può rivedere ed ampliare. Sono stati molto partecipi nella spiegazione e si ricordavano i termini della casa affrontati la lezione precedente.