Il Gioco degli Specchi

Presenti sette persone. Abbiamo fatto un esercizio alla lavagna (sono venuti a turno a scrivere) sugli aggettivi possessivi. Poi un brainstorming con la parola “salute”. Sono venuti fuori tanti vocaboli e poi ne abbiamo discusso. Hanno compilato una scheda sul corpo umano (inserire su una sagoma i termini anatomici). Infine un esercizio su alcuni termini particolari (dita, ossa, orecchia etc…). Gruppo come sempre partecipe e molto corretto.

Abbiamo ripassato l’uso degli articoli determinativi e degli aggettivi possessivi visti la settimana scorsa. Seguendo uno dei libri di testo, abbiamo ci siamo soffermati sul lessico del mondo del lavoro e sull’utilizzo del gerundio (la domanda “cosa stai facendo?” E quindi la risposta con i gesti compiuti in vari momenti della giornata)

Ieri presenti in 9. Abbiamo ripassato i possessivi, con alcuni esempi a voce. Concordo con le difficoltà di lettura. Al proposito Kadhim, Conte e un ragazzo nuovo del Senegal molto partecipi  e pazienti per la lettura di Samsha. Tutti molto interessati. Esempi di parole con suono “gli” . Spiegazione dell’uso dell’articolo con i nomi che iniziano per vocale. Abbiamo corretto l’esercizo del giorno prima, l’avevano fatto tutti molto bene. Qualche incertezza sui possessivi quando nelle frasi il soggetto è sottinteso.

Presenti 9 persone. Gruppo motivato e collaborativo.Abbiamo discusso della scuola, sono stati chiesti chiarimenti sulla scuola organizzata da “Cinformi” e quella del Gioco degli Specchi.
Ho spiegato, con l’ausilio di uno specchietto, gli aggettivi possessivi. Poi abbiamo fatto esercizi individuali alla lavagna. Ho consegnato una scheda con ulteriori esercizi che poi abbiamo corretto.
Quasi tutti hanno capito, anche se la difficoltà di lettura di alcuni compromette la comprensione del testo. La scheda degli esercizi non è stata completata.

In classe eravamo piuttosto pochi: meno di dieci credo. Non abbiamo ripreso se non brevemente il tema del lavoro: ho visto che ne avete parlato un sacco. Invece poiché giorni fa qualcuno aveva spiegato i verbi servili (potere, dovere, volere) sono tornato su questi. Abbiamo fatto una serie di esercizi sull’uso di questi verbi. Alla fine ho accennato – ma proprio accennato – all’imperfetto.

Abbiamo letto e analizzato un dialogo puntando alla comprensione della terminologia relativa al tema del lavoro.

Ci siamo presentati velocemente e ho notato che hanno molta voglia di parlare. Ieri abbiamo continuato con il tema del lavoro. Ho spiegato cos’è un colloquio e come si fa, abbiamo fatto un esercizio che però prevedeva l’uso degli imperativi. Mi sono resa conto tardi che era difficile, scusatemi.
Abbiamo poi corretto l’esercizio dell’altra volta (era mia intenzione e loro me l’hanno ricordato). Di quella scheda manca ancora un esercizio da controllare.

Sono presenti 15 persone. Abbiamo letto 4 annunci di offerte di lavoro e poi compilato una tabella nella quale dovevano inserire la mansione, il luogo, il titolo di studio e la conoscenza delle lingue richiesta, l’orario di lavoro e il tipo di contratto. E’ stato un esercizio utile e ben gradito. E’servito anche a spiegare alcune parole non conosciute.
Abbiamo concluso la lezione con una scheda sui verbi modali, la cui correzione si può completare mercoledì sera.
Ho concordato con Lidia il passaggio di Carlos, Juan, Valerie e Daria al livello medio.

Abbiamo ripassato i verbi potere/dovere/volere con esempi e un esercizio su “Cosa devi fare per mantenerti in forma?”.