Il Gioco degli Specchi

– Conversazione sul tema sport & un po’ di lessico sportivo e di altri tipi (pallanuoto, campo, rete, mensa)
– Le preposizioni articolate a partire da di (dello, del, degli, della…): esercizi di completamento
– Ripasso del passato prossimo e di quando va usato l’ausiliare “essere” e quando “avere”. Passato prossimo degli stessi verbi “essere” e “avere”.
– Conversazione su “com’è stata la prima volta che hai fatto il digiuno nel Ramadan? Cosa hai fatto?”, con uso del passato prossimo

Lezione di conversazione

6 studenti molto attivi, seguendo le loro domande abbiamo parlato di:
– ramadan/quaresima
– come scrivere sms (frasi e domande/risposte comuni)
– canzoni italiane

Cioè:
– tempo presente – seconda e prima persona e impersonale (cosa fai/si fa durante il ramadan)
– frasi di uso quotidiano (come si scrivono)
– tempi verbali (sentendo il testo della canzone)

Erano presenti 6 persone. Abbiamo ripassato il passato prossimo e le preposizioni con la lettura di un dialogo ed esercizi di completamento. Ho proposto un cruciverba sul tema dell’estate e delle vacanze che si è rivelato un utile strumento per arricchire il lessico.

Mercoledì siamo andati avanti con le preposizioni. Presenti 6 persone. Qualcuno se le ricordava, altri non le avevano mai fatte, altri molto insicuri ma preparati.
Quindi le ho rispiegate velocemente e da parte loro sono venute fuori molte domande. Poi abbiamo fatto un esercizio divertente a coppie, soprattutto con le preposizioni in/a/da.
Abbiamo ripassato anche il passato prossimo. E brevemente i verbi riflessivi.
Un pò di conversazione e domande sul lessico.

Presenti 6 persone. Stasera ho fatto matematica. Ho presentato i numeri naturali, spiegato il valore posizionale delle cifre, i numeri ordinali e cardinali. Abbiamo imparato ad usare alcuni simboli matematici (maggiore, minore, non uguale…). Ci siamo anche divertiti a trasformare numeri in cifre in lingua italiana e viceversa, utilizzando l’esercizio anche per correggere le frasi italiane.
Devo dire che la lezione inusuale ha avuto successo. Ho lasciato una scheda (due esercizi li abbiamo corretti insieme, per gli altri non c’è stato tempo).

All’inizio della lezione erano presenti 6 studenti (3 sono poi usciti prima della fine).
Ci siamo concentrati sul passato prossimo: abbiamo ripetuto i verbi che vogliono l’ausiliare essere o avere, con numerosi esercizi alla lavagna. Bisogna insistere su questo argomento perché c’è ancora qualche difficoltà.

Abbiamo poi ripassato i verbi modali, utilizzandoli per costruire frasi col passato prossimo.

Abbiamo ripassato le preposizioni articolate con a/da

Abbiamo svolto il dettato dell’unità 13 di Nuovo Insieme (es. 24) sul passato prossimo.

Presenti 5 persone. Ho spiegato le preposizioni semplici e articolate. Abbiamo fatto esempi alla lavagna e due schede con esercizi poi corretti.
Da parte loro c’è stata una richiesta di ripetere i verbi modali.
Lezione tranquilla, molta conversazione, visto anche il numero esiguo dei presenti.

Ieri presenti 8 persone, di cui 4 arrivate 10 min in ritardo. Partendo da cosa avevano fatto il fine settimana ( ho chiesto se erano andati a giocare a pallavolo), ho introdotto il passato prossimo. Differenza ausiliare essere e avere, differenza are, ere, ire. Shakik era l’unico ad averlo gia’ trattato, all’inizio rispondeva sempre lui alle mie domande. In generale classe molto partecipe.ho poi scritto alcuni verbi alla lavagna, anche irregolari usati spesso e loro ne hanno scelti un paio, scritto e letto frasi. Luciano, un ragazzo nuovo, brasiliano ha usato tutti i verbi facendo pochissimi errori. Secondo me dopo questa settimana puo’ passare nel medio.

Erano presenti solo tre persone. Abbiamo ripassato gli aggettivi e i pronomi possessivi (in particolare l’uso dell’articolo davanti ai possessivi). Abbiamo letto un dialogo medico/paziente approfondendo il lessico relativo al corpo umano e alla salute.