Il Gioco degli Specchi

Presenti 6 ragazzi, lezione impostata sul dialogo a coppie sul tema del supermercato: i ragazzi hanno parlato dei generi alimentari che comperano in Italia e delle differenze rispetto al loro paese, hanno poi condiviso i vocaboli dei cibi che conoscevano e imparato nuovi termini con l’aiuto di internet. Ci si è concentrati su frutta verdura pasta e riso, sarebbe da completare la parte relativa a carne e formaggi dell’esercizio. Poiché lunedì 26 e domani non ci sarà lezione, si pensava con Cecilia che sabato sarebbe interessante dare alcune informazioni sulle feste vigiliane.

Presenti sei studenti (effetto Ramadan, suppongo). Sono stato affiancato da un’altra validissima volontaria, Alessandra, di Rovereto.  Abbiamo parlato della casa, la sua struttura e la sua organizzazione. I vari locali e ciò che possono e devono contenere. Moltissimi vocaboli e parole lette; parecchie non note. C’è stato uno scambio proficuo; molte domande. Svolti due esercizi, uno da completare per sabato.

Presenti 9 studenti. Introduzione della forma di cortesia per la richiesta di informazioni, lavoro a gruppi di due sulla richiesta di informazioni in situazioni di vita quotidiana (ricarica telefonica, biglietto del treno…) e presentazione alla classe dei dialoghi svolti da parte dei gruppi. Visti vari tipi di domande, preposizioni articolate (ci sono ancora difficoltà), vocaboli. Nell’ultima parte della lezione visti vocaboli sulle malattie riprendendo le parti del corpo viste martedì.

Presenti 6 studenti. Ho chiesto ai ragazzi di dividersi in coppie e di raccontarsi che cosa avessero fatto ieri (uso del passato prossimo e dell’imperfetto alla I persona singolare); ciascuno ha poi raccontato alla classe la giornata del compagno (uso del passato prossimo e dell’imperfetto alla III persona singolare). Partendo da domande, dubbi, errori abbiamo poi toccato diversi argomenti, riprendendone di già fatti (pronomi indiretti) e accennando ad altri da riprendere (l’uso di stare+gerundio come presente progressivo). Nell’ultima parte abbiamo lavorato sull’ampliamento del lessico (parti del corpo).

Presenti 6 ragazzi, ripresa discussione sul tema degli acquisti on-line, ragazzi invitati a presentare il proprio punto di vista alla classe. Iniziata lettura di un articolo preso dal giornale sull’agricoltura biologica, da terminare.

Presenti 10 studenti (ormai è quasi un gruppo fisso tra dieci e dodici). Abbiamo fatto raccontare la lezione di lunedì sugli acquisti in Internet. Letto un brano su un ragazzo che si chiama Matiur e che lavora vendendo giornali per strada. Nel brano erano inseriti molti pronomi indiretti e la lezione si è sostanzialmente svolta su questo argomento. Molte frasi ed esempi fatti insieme. L’argomento non era semplice ma è stato recepito con interesse. Svolti anche alcuni esercizi e un ultimo è stato assegnato per casa; da correggere sabato.

Maddalena, validissima affiancatrice e ormai acquisita in modo definitivo, mi sostituirà martedì 6 giugno.

Studenti presenti 12. Lettura di un testo sull’utilizzo di internet per fare acquisti e risposta alle domande. Fornite informazioni richieste dai ragazzi sulla patente, sui corsi organizzati dall’associazione e sui costi (7 ragazzi hanno chiesto di partecipare al corso di teoria che si tiene il giovedì). Da terminare esercizio di conversazione e confronto su tema dell’uso di internet, lette e comprese le opinioni presenti sulla scheda da cui partire per il confronto.

Presenti 10 studenti. Abbiamo ripreso la discussione sul lavoro partendo dal documento discusso lunedì sera. Si è parlato di contratti, di tipologie di lavoro, di orario. Lamin ha raccontato una esperienza di lavoro nero a Rosarno,  il suo sfruttamento; ha parlato tantissimo e gli hanno fatto molte domande. Dibattito interessante. Siamo finiti anche sul caporalato. Abbiamo fatto un ultimo esercizio sul passato prossimo e l’imperfetto. Secondo il mio parere si può andare avanti. Ho lasciato la lettura di un racconto intitolato “Louis”; ho detto loro di leggerlo un paio di volte e che ne avrebbero parlato sabato con l’insegnante presente. Il gruppo è sempre molto attento e motivato. E’ un piacere lavorare con loro.

Erano presenti 12 ragazzi, la lezione è iniziata con una conversazione per poi passare alla lettura di annunci di lavoro presi da siti on line come agenzia del lavoro e bazar. Abbiamo visto nuovi vocaboli e imparato a rispondere alle offerte: presentarsi, descrivere le esperienze lavorative svolte, fare domande sull’annuncio e tipo di contratto…
I ragazzi hanno fatto poi conversazione a coppie provando a turno a candidarsi per uno degli annunci letti. I ragazzi erano partecipi e interessati, potrebbe essere interessante parlare del curriculum vitae, che alcuni ancora non hanno.

Presenti 11 persone. Data la presenza di una nuova validissima volontaria (Maddalena), abbiamo fatto un giro veloce di presentazione. Ripassato l’imperfetto e  le modalità di uso.  Abbiamo scritto un testo alla lavagna con i verbi coniugati al passato prossimo e all’imperfetto; il loro compito era di cancellare il verbo errato: direi che è stato veramente un buon esercizio. Hanno cominciato insieme a noi una scheda sempre sullo stesso tema. Per sabato dovrebbero portarla finita; ne hanno un’altra da fare in classe. C’è stato anche uno spunto per parlare dello jus soli (discussione interessante).