Il Gioco degli Specchi

Presenti 17 corsisti; per questa sera avevo preparato una prova scritta selezionando alcuni esercizi riassuntivi delle scorse lezioni (tradurre dal singolare al plurale, uso del passato prossimo e dell’ imperfetto, lavoro sulle frasi etc…). Hanno lavorato con molto impegno per più di un’ora e poi ho ritirato le singole prove; le restituirò martedì prossimo corrette e ne verificheremo l’esito insieme ai corsisti. Nel tempo rimasto mi è stato chiesto da un paio di loro di rispiegare le modalità dell’uso dell’ imperfetto.

Mi ripeterò anche, ma lavorare con questo gruppo è sempre un piacere.

Numero studenti: 13

La lezione ha visto l’ingresso di Emanuela, la cui presenza è stata occasione per riprendere e consolidare, come sempre nella prima parte, espressioni di uso più frequente. Gli studenti si sono presentati, si sono descritti, hanno parlato del loro recente passato … Successivamente, i ragazzi stessi ci hanno chiesto di ritornare sull’uso dell’Imperfetto. Di conseguenza, dopo averlo precisato con ulteriori esempio, abbiamo svolto degli esercizi: si doveva coniugare il verbo all’imperfetto e poi riferirlo per ogni persona. Risulta, però, ancora ostico, tant’è che a fine lezione ci hanno chiesto di fornire loro ulteriori esercizi. Abbiamo rassicurato i ragazzi che, comunque, l’imperfetto è un tempo verbale che si acquisisce soprattutto con l’ascolto. A fine lezione, io ed Emanuela ci siamo chiesti se non è il caso di non insistete molto con l’imperfetto. Desidero esprimere il mio sentito grazie a Emanuela per l’eccezionale contributo. Veramente brava.

Erano presenti 15 corsisti, abbiamo corretto i compiti. Attraverso ulteriori esercizi abbiamo riflettuto sull’uso dell’imperfetto. Inoltre abbiamo eseguito degli esercizi per capire le differenze d’uso con il passato prossimo.

Presenti 18 corsisti, con due nuovi ingressi. Abbiamo sollecitato un paio di loro a raccontare episodi e situazioni che avevano vissuto nei loro paesi; lo scopo era di farli parlare usando l’imperfetto. E’ successo solo con qualche frase; abbiamo così avviato la lezione, spiegando l’uso della forma verbale, come si costruisce (radice e desinenze). Sono stati fatti alcuni esempi esempi. Abbiamo proposto infine una seria di esercizi che poi sono stati corretti.

Lezione di Sabato 03 Febbraio

Insegnanti: Cosimo, Gabriele

Numero studenti: 14

La lezione ha avuto inizio con una conversazione “libera”: gli studenti vengono invitati a raccontare la loro giornata e/o settimana: l’intento è riprendere e consolidare formule base, come quelle di saluto, presentazione, orario … Successivamente, abbiamo ripreso il “Passato prossimo”. S’è preferito, visto il buon numero di studenti, organizzare il lavoro su due gruppi. Quello diretto da Gabriele ha lavorato sullo scritto e l’orale: i ragazzi hanno raccontato la loro giornata e poi messa per iscritto; lo stesso per quello con Cosimo. Oltretutto, sono stati somministrati degli esercizi (bisognava riconoscere l’alternativa corretta). Sugli esercizi corretti si sviluppavano ulteriori riflessioni e occasioni di parlato. Inoltre, sono state dettate delle frasi, per le quali riferire la forma corretta del “Passato prossimo”. Il gruppo è motivato. Ma sopratutto, come già nelle riunioni sottolineato, il numero di questi studenti è alto, motivo per cui è importante lavorare con affiancamento.

Erano presenti 18 corsisti, abbiamo rinforzato le conoscenze verbali sul passato prossimo attraverso l’esecuzione partecipata di esercizi.

Presenti 14 corsisti.  Ad ognuno è stata chiesto di comporre una frase con il verbo al passato prossimo, suggerendo il verbo da utilizzare. Quasi tutti hanno capito bene l’utilizzo dei due ausiliari. C’era stata una richiesta di chiarimento sull’uso di e/ed e anche o/oppure.  Alcuni corsisti inoltre avevano chiesto di studiare gli avverbi di luogo e gli aggettivi “questo” e “quello”. La lezione di stasera si è quindi svolta su questi contenuti. Molta attenzione e partecipazione. Abbiamo fatto e corretto alcuni esercizi sull’argomento; altri sono stati assegnati a casa o per domani sera.

Vi erano 10 corsisti. Abbiamo approfondito le modalità di formazione del passato prossimo,quando si usa l’ausiliare avere e quando essere, i verbi che hanno un participio passato irregolare. Esercizi di formazione, uso e coniugazione del passato prossimo.

Mercoledì 24 gennaio
Erano presenti 10 corsisti, abbiamo corretto gli esercizi assegnati ed abbiamo ripassato le modalità di composizione del verbo al passato prossimo indicativo. Abbiamo definito i verbi transitivi e intransitivi.
Alla fine si sono svolti esercizi sull’uso combinato di verbi all’imperfetto e al passato prossimo.

Presenti 14 corsisti. Ho chiesto a Larisa di raccontare qualcosa che fosse legato alla sua giornata. E’ stato un inizio per introdurre il passato prossimo (era stato richiesto da alcuni in lezioni precedenti). Ho spiegato l’uso degli ausiliari essere/avere; poi abbiamo trascritto al passato prossimo un brano che avevo preparato alla lavagna e che era coniugato al presente. Ci sono stati vari interventi con richieste di chiarimenti sul merito. Poi abbiamo fatto altri due esercizi con frasi da completare; siamo riusciti a correggerli; ne ho lasciati due da finire a casa o per domani sera.